Éducation

Imaginer une nouvelle éducation nationale en commençant par la plateforme pole.education

J'ai imaginé que la majorité des fonctionnalités des 120 plateformes de l'internet civilisationnel, dans un monde entouré d'IA, pouvaient être spécifiés chacune par ses futurs utilisateurs. Cela en passant par une phase atelier composée de pionniers de l'internet Civilisationnel.

Néanmoins une dizaine de plateformes sont en cours de construction, sans la participation de leurs futurs utilisateurs, dont pole.education

En effet, ces 110 plateformes concernent des spécificités de la vie quotidienne, c'est à dire, plateforme par plateforme, ce que veulent leurs futurs utilisateurs dans les deux ans à venir. Il peut donc y avoir des erreurs ou des omissions, notamment contradictoires avec la politique qui serra menée. Mais puisque grâce aux IA générative c'est très rapide de reconstruire chaque plateforme, sans attendre on peut, sujet par sujet, ce lancer dans notre souveraineté numérique.

Mais pour savoir comment gérer et faire fonctionner l'éducation, savoir quand, comment et pourquoi orienter les jeunes vers telle ou telle filières ou autres notions à imaginer, deux ans c'est beaucoup trop court 

Vraisemblablement à terme pole.education serra, entre autre :

• Une IA qui remplacera Patcoursup à la sortie du Lycée, mais pas uniquement, cela pourra être aussi à la sortie du collège ou pendant le collège, voir même à la sortie de l'école élémentaire.

• Une IA de discussions individuelles pour des : jeunes → que faire, parents → quelles questions se poser, enseignants → comment changer moi-même ou de métier, retraités non enseignants → je voudrais enseigner quoi, pourquoi, comment, politiques → que faut-il ne pas faire...

• Un moteur de recherche équitable, qui donne à toute filière la même chance d'être trouvée (l'antithèse de l' IA générative).

• Un réseau social éthique de nouvelle génération où les jeunes, parents, enseignants, animateurs, bénévoles, retraités, auteurs, chefs d'entreprise, politiques, chercheurs, artisans et étudiants sont identifiés tels quels pour débattre, en pouvant rester anonymes. Des catégories d'établissements ou de communautés (personnes morales) peuvent s'exprimer dans un tel réseau social :
  1. Défense → Armée, établissements militaires
  2. Engagement citoyen → Service civique, associations d'engagement
  3. Vie collective → Internats, foyers de jeunes
  4. Vie étudiante → Cités universitaires, campus
  5. Communautés de vie → Écovillages, habitats partagés
  6. Écologie active → Fermes écologiques, réserves naturelles
  7. Protection de la mer → Bateaux de nettoyage, missions maritimes
  8. Recherche → Laboratoires, centres de recherche
  9. Création et fabrication → FabLabs, ateliers collectifs
  10. Entraînement des robots → Centres d'apprentissage et d'expérimentation robotique
  11. Entraînement des IA → Centres de simulation, plateformes d'expérimentation
  12. Expérimentation sociale → Lieux d'innovation sociale, territoires pilotes

• Un processus de scoops (pour remplacer X ex Twitter) et de "bouteilles à la mer ..."

Période des idées ouvertes (des sources), qui s'assèchent ou se transforment en intelligences collectives (des ruisseaux), qui s'ils s'incarnent se transforment en micros réseaux sociaux constructeurs (des rivières), dont les constructions, si elles se réalisent (des fleuves), deviennent des "départements virtuels" de pole.education.

Pendant cette période sera mis en place un processus d'envois de scoop (de type présentation/action ou de type "bouteille à la mer")

Chaque scoop peut être envoyé par une personne physique ou une personne morale responsable des entités suivantes : duo, trio, groupe, intelligence collective, micro réseau social ou département virtuel.

Période des agents IA qui fouillent l'internet et toutes les sources documentaires nécessaire pour créer la partie moteur de recherche  équitable de pole.education. Pour cela, pour la recherche panoramique (processus breveté) des jeunes de l'école élémentaire pourront être mis à contribution pour la réalisation de panoramas du OU (sous 3 formes), du QUOI, du QUI, du QUAND (calendrier), du COMMENT, du POURQUOI et du COMBIEN.

Pendant cette période sera mis en place les activités pour pole.education de plateforme générique, voir xxx

Que des ingénieurs, spécialisés dans le développement de SLM (Small Language Model) se positionnent, moyennant des apports en nature, dans une ou plusieurs plateforme en construction, pour :

• Créer les IA de l'internet civilisationnel qui sont entraînées prioritairement par les données de l'internet civilisationnel ;

Semestre IV → Période des  trilogies une décrite lien d'autre possibles

Semestre V → Architecture numérique lien